贯彻《指南》精神 将幼儿的健康放在工作首位
贯彻《指南》精神 将幼儿的健康放在工作首位
学前教育阶段是人一生发展的奠基阶段。高质量的学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。2012年《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布、2016年新《幼儿园工作规程》的推行，推进幼儿园内部管理和办园行为的规范化，促进幼儿园保教质量的提升，将快乐而有意义的童年还给孩子。
《纲要》指出”幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿的身心正处于迅速发育与发展的重要时期，关注和促进幼儿的身体健康和心理健康，是幼儿阶段保育和教育的首要任务，新颁布的《规程》更明确指出“幼儿户外体育活动时间每天不少于2小时，体育活动不得少于1小时。”因此，本学期我园教研工作仍以“贯彻《指南》精神，全面落实《指南》”为教研主线，围绕园工作重点，从健康领域入手，以提高户外运动质量，增强幼儿身体素质、培养身心健康幼儿为目标，教研活动采用大、小教研相结合的形式，大教研集中学习《指南》、分组研讨；小教研细化目标，研后思考实践；注重理论结合实际，强化对健康领域价值内涵的深入实施，提高教师的理解实践指导能力，促进保教工作扎实有效开展。
教研系列活动（一）
3月3日，在园领导的带领下，我们组织了全园大教研活动，对《指南》科学保教理念与实践进行学习，《指南》在“尊重儿童”、“家园共育”的价值观指引下，从微观层面上编织科学保教的精细蓝图，明确了实施科学保教的具体策略，在学习中进一步认识《指南》的重要性。指南科学地揭示了幼儿学习与发展的目标与内容；科学地解释了幼儿是怎样学习与发展的，幼儿的学习与发展是一个整体，幼儿在游戏和生活中最真实，并且有个体差异；指南科学地回答了怎样有效促进幼儿的整体学习与发展，在开学初组织全体教师进行了全面系统的学习，为本学期践行《指南》拉开了帷幕！
教研系列活动（二）
3月17日，在教研计划下，教务室李海英老师组织了全体教师进行《指南》健康领域的集中学习，通过学习，老师们提高了对健康领域的整体认识，进一步对该领域价值内涵进行内化。
树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础，在教研活动中我们从健康的概念入手，带领大家梳理了健康领域的目标及内容框架。从健康领域包含的“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”三个方面，认真学习了具体目标及典型表现，深入理解了健康领域的目标内涵。
教研系列活动（三）
小教研活动中，教务人员深入各年龄段，针对《指南》目标与山西省中观教育目标，深入探讨本年龄段幼儿教康教育内容，并在户外活动时与班级教师实地确定测查内容，针对动作发展目标确定月考核重点。
在《走走走，去春游》活动中，了解小班幼儿手膝协调向前爬以及平衡的能力，锻炼幼儿的胆量。（手膝着地爬过高40厘米的障碍物）
中班《小螃蟹运球》综合活动中，小朋友先跳过小河、再合作运球，了解孩子的弹跳以及身体协调能力与合作意识。（立定跳远：上学期50-60厘米，下学期65—70厘米）
大班《我是小小解放军》活动中，小朋友先侧身钻过35－40厘米的障碍物，再协调地绕过五个障碍物曲线跑。重点进行侧身钻的动作技能测查，培养幼儿的动作协调性与灵敏性。
图为各年龄段分解《健康》领域目标
下图为幼儿户外活动中进行的各项体育锻炼
1.大班幼儿绕障碍曲线跑
2.中班幼儿拍皮球
3.中班幼儿练习立定跳远
大班幼儿正在进行侧身钻
小班幼儿练习走平衡和钻爬
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