忻州故事 —《我爱忻州》园本课程班本主题活动

依据《纲要》中“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”这一要求，为助力孩子们深入探寻忻州文化的深厚底蕴，我们开展了“知故事·爱家乡”探究之旅。

小长假结束后大家分享国庆见闻时，王悦嘉说:“假期里奶奶领我去忻州古城看戏了,演的是《赵氏孤儿》，特别好看，里面有个程婴，他是我们忻州人，于是大家开始了一番讨论。

追随孩子们对忻州故事的浓厚兴趣，经过分享讨论，“知故事·爱家乡”班本课程正式启动。

小朋友们走进忻州市博物馆，仿佛穿越时空回到古代忻州，在与历史场景、人物塑像和抗日场景的接触中，亲近人文历史，油然而生文明继承者的自豪与对先辈的敬重。走进忻州古城，他们既领略了建筑之美，更感受了忻州文化的精神内涵。

回到家中与爸爸妈妈一起讲述了今天的所见所闻，并以口述日记的方式记录下来，并完成亲子调查表。

回到幼儿园后，孩子们迫不及待地将自己的所见所闻分享给其他小伙伴，我们就此开展了忻州故事大讨论。

教师的思考：

幼儿的生活经验相对有限，在前期开展的了解忻州故事等活动过程中，我们发现，孩子们对忻州故事仅仅停留在较为浅显的认知层面。为了助力他们深化对忻州故事的了解，基于孩子们的兴趣点进行了深入思考与探索。

我讲故事给你听

经过前期对忻州故事的广泛阅读和了解，孩子们已经对忻州故事人物的英勇事迹有了更加深刻的认识，我们开展忻州故事展演活动，孩子们用自己喜欢的方式，结合自己的理解，与同伴们进行忻州故事分享。

忻州故事分享活动中，孩子们锻炼了表达能力、提升了自信心，也加深了对故事中人物伟大与艰辛的理解。这些故事让他们懂得坚持、勇敢、奉献的可贵，更珍惜当下的幸福生活。

故事讲述

通过生动讲述、播放视频、阅读绘本等多种形式，向幼儿展现《程婴救孤》完整故事，包括程婴的个人简介、赵家蒙难、商议救孤以及舍子救孤等情节。引导幼儿讨论程婴的性格特点，如忠义、机智勇敢、忍辱负重，鼓励幼儿分享自己对故事的感受和疑问 。

形象探究

展示不同版本的程婴形象图片，组织幼儿观察程婴的服饰、发型、面部表情等特征，开展“我心中的程婴”绘画活动，让幼儿用画笔描绘自己想象中的程婴形象。

在以“程婴救孤”为核心的班本课程第一阶段实践中，我们以文化浸润为导向，带领幼儿跨越时空，深度探索经典历史故事的内涵。通过多维度的学习活动，幼儿不仅了解了故事的历史背景与人物精神，更在实践体验中初步构建起对忠义文化的认知。

初识皮影

播放经典皮影戏视频片段，如《西游记》，引导幼儿观察皮影的表演形式、操作方法，讨论皮影“会动”的原理。展示真实皮影道具，让幼儿近距离触摸、感受皮影的材质和结构，了解皮影由皮偶、操纵杆组成。

第三阶段

               ——制作皮影人物

第四阶段

               ——编排皮影戏

第五阶段

               ——制作电影票

第六阶段

               ——正式演出

05 “传”人物精神

CHUAN TONG WEN HUA

我是忻州娃，

我爱家乡景。

我是忻州娃，

我讲家乡事。

我是忻州娃，

我传家乡情。

从祖辈口耳相传的英雄史诗，到街巷里弄的非遗技艺，再到节庆时的热闹欢腾，每一处都如同一本厚重的典籍，承载着孩子们对忻州文化的好奇与向往。在此次课程中，我们不仅看到了孩子们对忻州故事的深度探寻，更看到了忻州文化在稚嫩心田扎根生长的蓬勃力量。