美好“食”光，一起分享

　　幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，同时强调：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，要让幼儿养成良好的生活与卫生习惯，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。食育课程以健康教育为核心，以生活化教育为途径，是传承优秀传统饮食文化、保护生态环境永续、增进人类身心康乐的基础教育，是促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的基本课程。学龄前时期，恰恰是孩子充满好奇、学习模仿能力超强的阶段，这是一个开展饮食教育的绝佳时机。接下来和我一起看看实验幼儿园中一班丰富多彩的食育活动吧！

　　蔬菜成长记

　　植物角为孩子们提供了直接感知，实际操作，亲身体验，制作美食的平台。

　　孩子们去播种

　　观察蔬菜是怎样长出来的

　　蔬菜在悄悄地生长，经过日光与露水的滋养，孩子们惊喜地发现，小种子变成小绿叶了。

　　种植的过程是孩子们的快乐时光，孩子们亲自来照顾蔬菜，感受大自然对人类的馈赠。

　　蔬菜变化记

　　美食的由来

　　孩子们通过清洗蔬菜、打鸡蛋、切蒜苗等工序，制作种种食物做力所能及的事，实现“健康快乐、自主创新、乐学合作、富有个性”的培养目标，让幼儿拥有健康快乐的童年。

　　美食来袭

　　分享美食

　　我们一起品尝美食吧，我们和老师一起吃，美美哒。

　　我们可以自己收拾餐具，明白做任何事情要有始有终！

　　本学期通过食育活动的开展，鼓励幼儿平时节约粮食，更懂得餐桌的礼仪，文明进餐。

　　《爱劳动，爱生活》

　　以食育人，让教育和生命回归最纯真的模样，让生活回归最本真的健康。