忻州市实验幼儿园游戏故事《“骑”乐无穷 》

解决问题后，我们的骑小车活动又开始了，孩子们都选择了适合自己的方法，玩得很开心。

但是又出现了新的问题……

小朋友们在骑行中遇到了各种各样的问题：堵车、逆行、撞车……

于是我们一起出去认真寻找路上的标志和地上的箭头！

经过讨论，孩子们初步认识到骑行需要遵守交通规则，并决定在游戏中增设“小交警”和“红绿灯”等元素，以协助维持秩序。

大家对担任小交警的热情高涨，于是我们开展了“小交警竞选”活动。有意参选的幼儿依次展示自己在生活中观察到的交警指挥动作，其余幼儿举手表决。

又一次户外游戏时，小交警正式上岗。他们手持红绿灯道具，开始指挥交通。

本次游戏中，“小交警”角色的加入模拟了真实的道路交通情境，使游戏情节更加丰富多元。不过，孩子们很快又发现了新问题：尽管小司机的注意力有所提高，但仍有个别幼儿“无视”小交警的存在，继续随意骑行；部分小交警也会擅自离岗，在场地上奔跑嬉戏。

我们利用晨间谈话时间，围绕游戏中出现的新问题进行讨论。

大家一致认为然然的提议很好，于是决定增加“小交警可以开具罚单”的游戏情节。

第二天游戏时，小交警手持罚单正式开始工作。

然而，罚单首次投入使用便出现了新状况：有交警随意开罚单，有幼儿主动向交警索要罚单，还有人将罚单向同伴炫耀等。

通过游戏表征和多次分享讨论，孩子们自主解决了游戏中的各类问题。他们逐渐理解：罚单是对违反交通规则的惩戒措施，而非玩具；小交警也不能随意开罚单，应先予以提醒，若提醒无效方可开具罚单。

孩子们的骑行游戏渐入佳境。然而一段时间后，有幼儿提出：“老师，我明天不想玩骑行了，我觉得有点无聊了。”此时，昕昕小朋友说道：“老师，我跟爸爸去过加油站，我们的小黄车能不能也建一个加油站呢？”丞丞接着说：“我还和爸爸一起去洗过车，我们的小黄车好像也有点脏了，能不能也洗一洗呢？”

于是，孩子们开始动手创设属于他们的加油站和洗车店。在游戏中，他们表现得更加自主，同伴间的交流沟通与分工协作也更加频繁。他们将废旧塑料管用作加油枪。

            小朋友们继续全身心地投入趣

      味游戏中……

引导幼儿在游戏中主动发现问题、解决问题，教师则退居其后，观察需求、适时支持、跟进引导。鼓励幼儿自由交流、大胆表达，将游戏真正还给孩子，让他们成为游戏的主人，在游戏中感知世界、获得成长。