关注思维 面向未来 ——忻州市实验幼儿园开展逻辑思维课程培训

正如亚里士多德所说：“思维自疑问和惊奇开始。”逻辑课程，就致力于在孩子们心中播下疑问的种子，用趣味互动和奇妙探索，激发他们的惊奇与思考，让逻辑思维的成长自然发生 。

教育不是单向输出，而是师幼共同成长的旅程。为全面推进思维教育特色建设，2025年4月2日，忻州市实验幼儿园邀请南京康轩学前教育研究院程颖丽讲师分别为南、北两区教师做了《逻辑思维活动组织策略》的专题培训。

园长周玉静对教师赋能培训非常重视。她饱含深情地讲到：春日的泥土里，蕴藏着万物生长的密码，每一粒种子都有破土的天命，正如每个孩子都有思考的本能；作为教育者，要用智慧的目光点亮孩子们思维的星河，以创新的理念打开未来的大门。

别开生面的破冰游戏“我做动作你来猜”如同一把神奇的钥匙，瞬间打开老师们求知若渴的心扉。台上教师用肢体语言演绎关键词，台下每一位教师脑力大开地破解动作背后的逻辑链，在欢声笑语中，大家全身心地沉浸在趣味十足的互动里。程老师首先引导教师对逻辑思维概念进行了回顾；其次，以现场实操进行了“逻辑思维四步教学法”。引入环节，创设情境激发幼儿学习兴趣，铺垫经验，引入主题；题卡说明，启发幼儿进行细致入微地观察；自主操作，不断地提升幼儿思维；最后通过集体验证，讨论并突破教学的难点，提升生活实践中解决问题的能力。程老师用智慧引领教师解锁思维密码，不断提升专业素养，有效地将逻辑思维融入教学实践，见证孩子思维蜕变的能力。

体验式的音乐游戏《维也纳时钟》再次点燃教师学习的热情，每位教师全身心地投入，积极参与到游戏互动中，相互用形象的肢体动作模拟时钟的时针和分针，通过体验教师增强了节奏感和对空间与时间的感知。《小豆芽钻泥巴》，引发教师细致地观察、持久地关注，提升发现问题，解决问题的能力。《小熊找家》游戏分组进行，各组的教师代表，用清晰的语言表述着游戏的核心机制就是一一对应。在游戏中教师要学会观察、比较、和匹配，从而提升逻辑推理能力，学会找出事物的内在联系。这是思维的共享，这是智慧的交融、这是团队协作、互学互鉴、共促成长。

此次培训，为教师提供了具有操作性的活动方法与指导，教师们更加了解激发幼儿逻辑思维的方法和策略，也为更好地帮助幼儿形成科学的思维方法和有效的思维习惯奠定了良好的基础。教务主任邓青青对本次学习做了小结：